تقرير عن القرارات الصادرة من مديرة المدرسة

• *:* المدير المساعد *:*
• شبهات فساد تفتح تحقيقا بإدارة تعليم جنوبية - جريدة الوطن السعودية
• تقرير عن نظافة المدرسة - موضوع
• المشكلات المدرسية وأساليب معالجاتها - د. غالب محمد رشيد الأسدي - منتدى أطفال الخليج ذوي الاحتياجات الخاصة
• ما هي مهام المدير التنفيذي - موضوع

القرار الإداري السلبي وأحكام الطعن فيه - جواد مطلق محمد العطي - كتب Google

*:* المدير المساعد *:*

29-12-2009, 06:38 PM المشاركات: 7 مشاركاتي 7 تاريخ التسجيل: 12-12-2009 عضوة منذ 2009 السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أبي أطلبكم طلب أتمنى انكم ماتخيبون ظني أبي تقرير عن المقصف المدرسي الله يخليكم لو سمحتو بسرعه لأني أبغاه ضروري بكره لا توجد تقييمات لهذا الموضوع يمكنك البدء بإعطاء تقييم عبر الضغط على النجوم أدناه: من فضلك اختاري نوع الإساءة بعناية:

14-الحزم. 15-المقدرة على الإقناع والتأثير. 16-المقدرة على التنسيق وخلق الوحدة وتحقيق الترابط داخل التنظيم. 17-الحكم الصائب على الأمور. 18- الأمانة والاستقامة والعدالة والنضج العاطفي والعقلي. 19-وجود الدافع الذاتي للعمل والإنجاز. 20- حب العمل والإلمام بجوانبه ونشاطاته. ب-المواصفات الإدارية: 1-القدرة على التخطيط ، التنظيم و الرقابة. أ‌- التخطيط: ونعني به تلك العملية التي تتضمن وضع مجموعة من الافتراضات حول الوضع في المستقبل ، ثم وضع خطة تبين الأهداف المطلوب الوصول إليها خلال فترة محدودة، والإمكانات الواجب توافـــرها لتحقيق هــذه الأهداف، وكيفية استخدام هذه الإمكانات بالكفاءة والفعالية المطلوبة. ب ـ التنظيم: وإذا كانت وظيفــة التخطيــط تتمثـــل فــي التعـريف بالأهــداف وتحديــدها ، فـــإن وظيفة التنظيم تتعلــق بتحديـــد النشاطات اللازمة لتحقيق الأهداف المخططة ، وتجميع هذه النشاطـات في إطار أو هيكــل متعاون يضمهــا ، ثـــم إسناد هذه النشاطات إلى وظائف محددة يتولاها أشخاص قادرون على الاتصال ببعضهم ويرغبــون في المساهمـة بالعمل لتحقيق الأهـــداف المشتركة والمحـــددة ، فالتنظيم هو الوسيلـــة إلى توزيـع الأعمـــال وتــــدرج السلطات وتنسيــق الاتصالات في الاتجاهات كافة، وهنا لابد للمدير المساعد أن يكون قادرا على التنظيم العـــام للمدرســة من حيث الأهداف وارتباطها بأهداف المجتمع الكبيرة.

موسوعة الفقه والقضاء والتشريع في القانون المدني الجديد - المجلد التاسع - محمد عزمي البكري - كتب Google

شبهات فساد تفتح تحقيقا بإدارة تعليم جنوبية - جريدة الوطن السعودية

اترك تعليقًا ضع تعليقك هنا... إملأ الحقول أدناه بالمعلومات المناسبة أو إضغط على إحدى الأيقونات لتسجيل الدخول: البريد الإلكتروني (مطلوب) (البريد الإلكتروني لن يتم نشره) الاسم (مطلوب) الموقع أنت تعلق بإستخدام حساب ( تسجيل خروج / تغيير) أنت تعلق بإستخدام حساب Google. أنت تعلق بإستخدام حساب Twitter. أنت تعلق بإستخدام حساب Facebook. إلغاء Connecting to%s أبلغني بالتعليقات الجديدة عبر البريد الإلكتروني. أعلمني بالمشاركات الجديدة عن طريق بريدي الإلكتروني

واستخدم الكثير منها جداول بيانات جوجل لمتابعة الملاحظات. النتائج شارك مديرو المدارس في المجموعة التجريبية (مجموعة المعالجة) في 58% من التدريبات (مقابل 1% لمديري المدارس في المجموعة الضابطة control schools). وخضع المدرسون في مدارس المجموعة التجريبية للملاحظة -في المتوسط- 0. 6 مرة شهريا وفقا للبيانات الإدارية، أو أكثر قليلا من مرة واحدة كل شهرين ( بالمقارنة مع 0. 04 مرة شهريا في مدارس المجموعة الضابطة أو مرة واحدة كل 25 شهرا). وكان الفرق أقل في البيانات التي أوردها مديرو المدارس: 2. 3 ملاحظة لكل مدرس شهريا في مدارس المجموعة التجريبية بالمقارنة مع 1. 3 ملاحظة في المجموعة الضابطة. وفي نهاية العام الأول، أفاد 80% من مديري مدارس المجموعة التجريبية بأن تدريبهم كان أكثر فعالية من العام السابق (أي التدريب المعتاد)، وهو ما يزيد عن ثلاث أمثال العدد في مدارس المجموعة الضابطة. فماذا عن تعلُّم الطلاب؟ أجرى فراير فحصا للآثار على الاختبارات منخفضة ومرتفعة المخاطر في العام الأول، ثم على الاختبارات مرتفعة المخاطر للعام الثاني. (قامت الإدارة التعليمية بالتطبيق التدريجي للاختبارات المُوحَّدة منخفضة المخاطر لتقليل عدد أيام الاختبار الكلية).

تقرير عن نظافة المدرسة - موضوع

ـ عنصر موضوعي: يعني تحديد أعمال كل عضو اداري حيث لا تجوز له مباشرة غيرها. ـ عنصر متكافئ: يعني تحديد النطاق المكاني الذي يباشر فيه رجل الادارة سلطاته الادارية. ـ عنصر زماني: يعني تحديد الفترة الزمنية التي يجوز فيها لرجل الادارة ان يباشر أعماله وتنتهي بعدها ولاية اصداره.

المشكلات المدرسية وأساليب معالجاتها - د. غالب محمد رشيد الأسدي - منتدى أطفال الخليج ذوي الاحتياجات الخاصة

وعلى إثر ذلك، واستكمالاً للموضوع، تم استدعاء ولي الأمر وإطلاعه على تقرير المدرسة، فأنكر أمام وكيل الوزارة لشئون التعليم والمناهج والمستشار القانوني ما نسب إليه من موافقته على الإجراء الذي اتخذته المدرسة، وطالب بتطبيق ما ينص عليه القانون. كما تم استدعاء مديرة الروضة السيدة كوكيلا راويا التي أكدت واقعة تقبيل الطالب لقدم المعلمة وفقاً للمعلومات التي لديها.

* الادارة العامة للكليات والمعاهد ـ شرطة دبي

ما هي مهام المدير التنفيذي - موضوع

1. ساعات احس ان الزمن قاسي حالات واتس
2. القرار الإداري السلبي وأحكام الطعن فيه - جواد مطلق محمد العطي - كتب Google
3. «مر عام وكأنه امبارح».. أسرة الراحل محمود ياسين تحيي ذكراه الأولى | نجوم إف إم
4. ملف حصر القرارات الصادرة من قائدة المدرسة
5. المشكلات المدرسية وأساليب معالجاتها - د. غالب محمد رشيد الأسدي - منتدى أطفال الخليج ذوي الاحتياجات الخاصة

أساليب الحفاظ على النظافة في المدرسة المدرسة هي المكان الذي يقضي الطفل فيه معظم ساعات يومه، فيجب عليه أن يعتني بمرافقه، وذلك يتأتى من خلال السلوكيات الإيجابية التي تربى عليها، ولأن المدرسة صرح علمٍ وتعلم الأخلاق وتربي الأفراد، فإن عليها أن تعكس الصورة المشرقة للأجيال التي تتعلم فيها، وللالتزام بخلق النظافة في المدرسة عدة طرقٍ وأساليبَ نذكر منها: التأكيد على أهمية المدرسة ودورها، وأنّ عليها أن تبقى نظيفةً ومرتبة. تربية الطفل على الحفاظ على المرافق المختلفة للأماكن المختلفة حتى لو لم تكن منزله. تجنب السلوكيات السيئة كإلصاق العلكة والخربشات والكتابة على مقاعد الدراسة، فذلك يشوّه مظهرها ويتلفها. تعاون الطلاب في تنظيف الساحات العامة التي يلعبون بها. مساعدة الأشخاص المسؤولين عن تنظيف المدرسة سواء بمساعدتهم الفعلية أو بالحفاظ على إنجازههم. دور المعلمين والمعلمات في الحث على النظافة ومكافأة النظيفين من الطلاب لاتخاذهم قدوةً من باقي زملائهم. إجراءات المحافظة على النظافة وللحفاظ على النظافة، فلا بد مما يأتي: إلقاء النفايات في الأماكن المخصصة لها، بالإضافة إلى إزالتها عن الطريق. تنظيف المكان الذي يعيش فيه الإنسان وتنظيف ملابسه ومكان نومه.

• صحيفة تعليم الطائف