الاجهزة المساعدة لذوي الاحتياجات الخاصة: تكنولوجيا الخير.. هكذا اهتمت التقنيات الحديثة بذوى الاحتياجات الخاصة.. لوحات مفاتيح برايل لفاقدى البصر وسماعات لضعاف السمع.. أجهزة تترجم ما تريد بنظرة العين لفاقدى الحركة.. وألعاب لا تحتاج لليدين.. صور - اليوم السابع
- تطبيقات ذوي الاحتياجات الخاصة .. التكنولوجيا تساعد الجميع لتسهيل حياتهم
- صعوبات التعلم : التقنيات التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة
- مساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة (البصرية والسمعية والحركية)
- التقنيات المساعده لذوي الاحتياجات الخاصه - YouTube
- تقنيات الأجهزة لأصحاب الهمم العالية – تقنيات التعليم للجميع
- سنكسر قيود المستحيل: بعض من التقنيات المستخدمة في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة
- انواع الاجهزه المستخدمه لذوي الاحتياجات الخاصه
أما من الناحية الاجتماعية فهناك نقطة مهمة جدًا أشارت إليها كثير من الدراسات العلمية، وهي أن استخدام بعض التقنيات كالحاسوب (مثلًا) ساعد كثيرًا في تكوين صداقات عديدة بين التلاميذ عندما يعملون كمجموعات أو يتبادلون الخبرات والمعلومات بينهم، أي أن التقنيات ساهمت في خروجهم من العزلة والانطوائية، ونمت فيهم روح العمل الجماعي وحب المشاركة وعلمتهم كثيرًا من القيم الاجتماعية من خلال احتكاكهم وتفاعلهم مع غيرهم من الأطفال.
تطبيقات ذوي الاحتياجات الخاصة .. التكنولوجيا تساعد الجميع لتسهيل حياتهم
آلية اختيار التكنولوجيا المساعدة نحو الفرد من ذوي الإعاقة: أفضل طريقة لتحديد استخدام التكنولوجيا لكل طالب هي من خلال تطوير برنامج التعليم الفردي، وذلك من خلال قيام فريق برنامج التعليم الفردي بدراسة منهاج التكنولوجيا في المدارس إن وجد وتحديد الأهداف التي تتناسب مع الطالب ذوي الإعاقة ومن ثم اتخاذ قرار بشأن كيفية تحقيق تلك الأهداف، ففي كثير من الأحيان يمكن أن تكون الأهداف المدرجة في المدرسة أو منهج ما تدعم الأهداف الأكاديمية والاجتماعية والمادية الأخرى للطالب. فعلى سبيل المثال طالب ذو صعوبات التعلم يمكن أن يستفيد من تعلم برنامج لوحة المساعدة وإمكانية الحصول على جهاز كمبيوتر محمول، ويمكن فهم خطة تكنولوجيا المدارس والمناهج بمساعدة الفريق الخطة التربوية الفردية باتخاذ قرارات واعية حول متطلبات الطالب مع الاستثناء. وبموجب القانون من ناحية أخرى يجب أن تكون التكنولوجيا المختارة حسب الاحتياجات الفردية للطالب وليس فقط لخطة تكنولوجيا المدرسة، ويمكن لفريق الخطة التربوية الفردية استخدام خطة لتحديد أنواع التكنولوجيات المتوفرة حالياً، ويمكن أن يسعى لاستكمال الخطة المدرسية العامة عن طريق اختيار الأدوات المناسبة من هذه المجموعة، ومع ذلك إذا فشلت الأدوات المطروحة لتلبية حاجات طالب يحتاج الفريق أن يوصي بتبني التكنولوجيا الجديدة.
صعوبات التعلم : التقنيات التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة
- سهولة الوصول والتنقل: وذلك عن طريق اختصارات لوحة المفاتيح التي تتيح للمستخدم التنقل بين القوائم الرئيسية لموقع الوزارة.
مساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة (البصرية والسمعية والحركية)
ومن أهم السمات الجيدة للتقنيات التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة: ضرورة أن تكون مرتبطة بالمنهج المدرسي. المساهمة في تحقيق الأهداف العامة والخاصة بالمادة التعليمية. مناسبة لمستوى الطلاب. تثير الانتباه وتزيد الدافعية لدى التلاميذ من خلال احتوائها على عنصر التشويق والجذب. سهلة وبسيطة وواضحة في عرض المعلومة بدون تعقيد. الاتسام بمرونة الاستخدام وقابلية للتعديل والتطوير. يجب أن تكون جيدة الصنع غير مكلفة وملائمة للمستوى المعرفي واللغوي والانفعالي والجسمي للتلاميذ. – أن تكون ملائمة لفئة الإعاقة المراد تعليمها. ما هى فوائد استخدام التقنيات التعليمية لذوي الاحتياجات الخاصة؟ من أكثر أسباب أهمية استخدام التكنولوجيا التعليمية في تعليم الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة، كونها لها عدة فوائد التي تعود عليهم سواء من الناحية النفسية، أو الأكاديمية، أو الاجتماعية أو الاقتصادية. من الناحية النفسية: بحسب دراسات علمية عديدة، أن لاستخدام بعض التقنيات كالحاسب الآلي، دورًا كبيرًا في خفض التوتر والانفعالات، لدى الطلبة، تتوفر برمجيات software فيها الكثير من البرامج المسلية، والألعاب الجميلة التي تسعد وتريح نفوس الطلبة، ولذلك يستخدم كثير من المعلمين هذه الوسيلة كمعزز إيجابي أو سلبي في تعديل سلوك طلبة ذوي الاحتياجات الخاصة.
التقنيات المساعده لذوي الاحتياجات الخاصه - YouTube
في المقابل يمكن أن تأتي كأداة تعويض لبعض حالات العجز التام، كأن نستخدم القارئ الصوتي لفاقدي البصر. كيف يمكن أن ندمج التكنولوجيا المساعدة في بيئة التعلم ؟ بطبيعة الحال تنطبق المعايير الأساسية اللازمة لاختيار التكنولوجيا بشكلٍ عام على التكنولوجيا المساعدة. لذا فإنه قبل اختيار التكنولوجيا المساعدة ودمجها يجب أن نراعي الأمور التالية: مراعاة الفئة المستهدفة واحتياجاتها، وتحديد الأهداف المرجوة من دمج التكنولوجيا المساعدة. الوعي التام بالمحتوى العلمي، ومدى مناسبة التكنولوجيا المساعدة له. أن يكون المعلم على دراية كافية وخبرة بالاستراتجيات وطرق التدريس المختلفة، لأنها أساس العملية التعليمية وليست التكنولوجيا المساعدة..! مقابلة الوقت والجهد والتكلفة من وراء دمج التكنولوجيا مع نتائجها، وطرح السؤال: هل العائد من دمج التكنولوجيا المساعدة في بيئة التعلم يستحق هذا الجهد والتكلفة؟! تحديد الأهداف السلوكية التي يجب على المتعلم بلوغها وأساليب التقييم الجديدة بعد دمج التكنولوجيا المساعدة. تصميم استراتيجيات وخطوات محددة لدمج التكنولوجيا. تحضير البيئة التعليمية، حتى تعمل التكنولوجيا المساعدة على أكمل وجه. التقييم والتنقيح.
تقنيات الأجهزة لأصحاب الهمم العالية – تقنيات التعليم للجميع
أنواع التكنولوجيا المساعدة وفق حاجات الطلبة ذوي الإعاقة. آلية اختيار التكنولوجيا المساعدة نحو الفرد من ذوي الإعاقة. أنواع التكنولوجيا المساعدة وفق حاجات الطلبة ذوي الإعاقة: التنقل وإمكانية الوصول إلى منطقة أو حي معين للطلبة الذين يتحكمون في أجسادهم يستفيدون من التكنولوجيا التي تتيح لهم إمكانية أكبر للوصول، وليس فقط إلى جهاز كمبيوتر ولكن أيضاً إلى الأنشطة العادية اليومية بالنسبة لأعمارهم وإمكانية التنقل تساعدهم. وتشمل الأجهزة مثل الكراسي المتحركة ومفاتيح الإنارة وصوت النظام المنشط التحكم في جهاز الكمبيوتر أو الأجهزة الأخرى وأدوات التكيف للأكل والكتابة والوصول إلى جهاز الكمبيوتر، والعديد من الطلبة ذوي الإعاقة والذين لديهم صعوبة في التنقل لديهم احتياجات أخرى أيضاً. القدرة على التكيف وأدوات الإدخال كما هو الحال في الأدوات التي تساعدنا على التنقل أكثر حيث يستخدم الطلبة ذوي الإعاقة هذه الأدوات لدخول مجموعة واسعة من الأنشطة على عكس أدوات التنقل، وعلى الرغم من أن هذه الأدوات تستخدم للتركيز على الاحتياجات المعرفية للطالب. وعلى سبيل المثال يمكن أن يعاني الطالب ذو الإعاقة من صعوبة في استخدام لوحة المفاتيح وليس ذلك بسبب صعوبة في التحرك بل لأن هنالك عجزاً في اللغة مثل الرسائل الصوتية الإلكترونية، فإذا لم يستطيع الطالب فهم العلاقة بين الأحرف والأصوات التي تمثلها فإن استخدام لوحة المفاتيح في هذه الحالة لن يجدي نفعاً على عكس البرمجيات الصوتية التي قد تكون ملائمة بشكل أكبر.
سنكسر قيود المستحيل: بعض من التقنيات المستخدمة في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة
وما زالت وكالة Darpa ، وهي وكالة مشاريع الأبحاث المتطورة التابعة لوزارة الدفاع الأميركية، تعمل على تطوير هذه التكنولوجيا لإتاحة المزيد من المزايا للمستخدمين. Smart Belt يتعرض الأشخاص الذين يعانون من الصرع لخطر الإصابة بنوبة في أي وقتٍ، وغالباً ما يحدث ذلك من دون أي تحذير مسبق. في مايو عام 2013، اخترع عدد من تلاميذ الهندسة في جامعة رايس في ولاية تكساس الأميركية، حزاماً يرصد أعراض نوبات الصرع، ثم ينبه المستخدمين، ويرسل تحذيراً إلكترونياً للأوصياء ليعلمهم بالأمر. الحزام الذكي مخصص لمن تخطّوا عمر الست سنوات، وما زال في طور التحديث والصناعة. إظهار التعليقات
انواع الاجهزه المستخدمه لذوي الاحتياجات الخاصه
- الأجهزة المساعدة - الاجهزة الحاسوبية والبرامج المستخدمة مع ذوي الاحتياجات الخاصة
- الاجهزة المساعدة لذوي الاحتياجات الخاصة
- تحديث رقم الجوال في ابشر
يدرج كثيراً استخدام مصطلح "تكنولوجيا" بين فئات المجتمع كافة، سواءً على النطاق الأكاديمي أو الطبي أو الإعلامي أو حتى في مجال الترفيه والتسلية. ولكن!.. هل سبق أن سمعتم بالتكنولوجيا المساعدة؟! إذا بدا لكم هذا المصطلح وكأنه غريباً، فدعوني أقدم لكم نبذة مبسطة عنه. زائرنــا الكريم، نأمل الاطلاع على قوانين رخصة المشاع الإبداعي لموقعنا ( من هنـا) قبل النسخ أو النقل ماذا نقصد بالتكنولوجيا المساعدة ؟! هي أي أداة أو جهاز أو نظام متكامل، سواء كان منتج تجاري، أو منتج معدل، أو مطور، أو مخصص، يستخدم لزيادة القدرات الوظيفية للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة أو المحافظة عليها أو تحسينها. أي أن مصطلح التكنولوجيا المساعدة يهتم بعمليتين أساسيتين: توفير الأداة أو الوسيلة أو النظام أو المنتج من أجل تحسين القدرات الوظيفية للأفراد ذوي الإعاقة أو المحافظة عليها. تقديم المساعدة اللازمة لهؤلاء الأفراد من أجل اختيار أو اقتناء أو استخدام وسائل التكنولوجيا المساعدة. تعتبر التكنولوجيا المساعدة هامّة جداً لذوي الاحتياجات الخاصة في بيئة التعلم على مختلف فئاتهم، فهي إما أن تساعدهم على التعلم وتحسن من أدائهم عندما يكون هناك قصور في أحد وظائف الجسم لدى المتعلم، سواء كان قصور فكري أو عضوي، كأن نستخدم برمجيات تعليمية مخصصة تساعد ذوي صعوبات التعلم على التحسن في العمليات الحسابية أو القراءة أو الكتابة.
جهاز نطق الأصوات المسمى TRS-80: صمم هذا الجهاز الإلكتروني كأداة ناطقة والذي يمكن توصيله بجهاز كمبيوتر منزلي, ويطلب من مستعمل هذا الجهاز أن يدخل المعلومات المراد التعبير عنها لفظياً وبطريقة مسموعة في هذا الجهاز, ومن ثم يقوم الجهاز بتحويلها إلى لغة مسموعة. جهاز الكمبيوتر المصغر يسمى باسم: BARD/CARBA: يعمل هذا الجهاز وفق خمسة أنواع من البرامج, وذلك حسب قدرات مستخدم هذا الجهاز بوصلة تلفزيون عادي, يهدف إلى تحويل الذبذبات أو الكلمات المكتوبة إلى لغة منطوقة مسموعة. جهاز التعبير اللفظي Express 1: يعتبر هذا الجهاز من أجهزة الاتصال المصغرة التي يمكن حملها, ويمكن لجهاز الكمبيوتر هذا أن يبرمج بإدخال المعلومات فيه بطرق مختلفة, ويتميز بقدرته على تحويل هذه المعلومات إلى أشكال مكتوبة أو منطوقة من خلال الأجهزة المساعدة التي توصل به, ويمكن للشخص الذي يستعمل الجهاز أن يدخل المعلومات فيه بطريقتين: الأولى, هي طريقة تهجئة الكلمات أو الجمل وكتابتها, أما الثانية, فهي طريقة إدخال الرموز الكلمات وفي كلا الأمرين يكون الناتج منطوقاً ومسموعاً. جهاز تكوين الجمل القصيرة يعتبر هذا الجهاز من الأجهزة الصوتية والناطقة, وهو مزود بشريط من الكلمات المخزونة المقننة يتضمن 128 شحنة من الجمل, ويتكون كل منها من كلمة إلى خمس كلمات, وبتجميع هذه الشحنات المختلفة تتكون الجمل الصغيرة المنطوقة ويصدر مثل هذا الصوت على شكل صوت مؤنث أو مذكر أو بصوت طفل.